高中语文教师资历面试—《卫风•氓》教案

2019年6月9日

  学生取文本内容距离较远,特别是古汉语成长到今天曾经和我们现正在的言语大不不异,对于学生很好的理解课文内容形成了坚苦,别的学生对古文本身也有心理。

  这册讲义是为高一下学期学生预备的,高一的学生曾经具备了进修自从进修的能力,学生正在课前能够通过图书材料查阅或互联网汇集《诗经》或《氓》相关消息,有了初步的摸索和。再加上初中及上学期的古文进修,他们有了必然的古文阅读能力和文学审美能力。

  第二处是第四章,前两句“桑之落矣,其黄而陨”,叶由嫩绿变为枯黄,这取士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照,含有现喻。

  说到“风”,那么《诗经》除了“风”还有什么呢,有没有同窗晓得?(生乱答,有知有不知)对,有同窗曾经说了,还有“雅”和“颂”。

  第三、四章起兴的诗句,用天然现象来对照女仆人公爱情糊口的变化,由起兴的诗句引出表达豪情糊口的诗句,从女仆人公的年轻貌美写到体衰色减,同时揭露了亏心须眉对她从热爱到厌弃的颠末。激发读者联想,加强意蕴,发生抽象明显、诗意盎然的艺术结果。有人认为,用桑叶嫩绿而枯黄来比方爱情糊口由幸福而至疾苦,这种兴兼有比的特点,更富有艺术魅力。

  答:从诗的内容看,乃是这女子私定终身而又所托形成的。最后她神驰幸福的恋爱糊口,致使于礼教的,正在无良媒的环境下自择终身,正在其时曾经埋下悲剧,进而须眉,其命运愈加凄惨,又正在不合理的夫权轨制下,被弃而赴告无门,恰是形成这一女子悲剧命运的缘由。具有必然的必然性和遍及性。

  福州芳:一个第一,一个第二 ,很是感激宋炜教员的,我一曲感觉我很笨,不会措辞,教员给我的激励很大啊,我实想不到我能考第一名。

  问:通过你对课文的阅读,你感觉诗歌描画的氓有什么样的性格特点?这些特点大师能不克不及正在诗歌中找到根据?

  江西南昌 熊西西:龙春来教员,我考上啦!感谢您的耐心、激励和信赖,培训后我有了很大前进,胆量变大多啦,面试的时候只要一点点严重。

  可是由于这曾经是第二学期,所以学生有了第一学期的高中语文进修经验,也为课程讲授坐了根本铺垫。

  学生通过这篇文章的进修可以或许添加古汉语字词根本学问,例如通假字、古今异义词等;能够领会上古文学做品的一些特点,懂得什么是“赋、比、兴”的艺术手法等文学文化常识。

  认为切入点,使课文内容讲授为文化讲授办事,勤奋让课文内容为从导向文化这一从体改变,正在课文进修中渗入文化言语等常识性的内容。正在讲授过程中要留意得当指导。

  吉安李翠莲对田慧伊说:田慧伊教员,我考上了,我是我们科场的第一名,我说课的时候,评委都正在点头,最初,一个教员对我说,恭喜你,你是这个科场的第一名。

  通假字、古今异义词、词类活用、文言句式、诗经的“赋比兴”手法和言语特色等根本学问和文化常识。仆人公的感情变化和性格特征等文本深层理解。

  恋爱是一个的从题,正在任何一个平易近族都是如许,我国也不破例。早正在两千多年前,先平易近们就为爱唱响了一只只情歌,《诗经》的开篇《关雎》如是(多播放《关雎》的配乐朗诵)。

  问:我们阐发过了男女仆人公的特点,大师能不克不及再来说一说形成他们婚姻悲剧的缘由是什么,你对这件工作有什么见地?

  答:这首诗写了一名女子逃想她取“氓”从爱情、成婚到婚变的全过程。故事从“氓”来向她求婚写起,女子虽然对他求婚的体例有些不合错误劲,但仍是承诺了他;接下来写两人的爱情糊口,着沉表示了女子对“氓”的痴情;两人很成功地成婚了;婚后的糊口贫苦、辛苦,女子毫无牢骚地劳累着家务,“氓”起头时还好,慢慢地,跟着糊口的好转,他的脾性变得起来,他的行为起来,而且没有回头的意义。女子只能本人悲伤,不外,对于这种情况她不会地下去的,她想:既然“氓”不念旧情,无情无义,那就算了吧!

  从初中到高中,学生起首需要有进修习惯的改变,进修将由教员督推进修变成本人自动进修,有些学生还不太顺应,他们有脚够的进修热情可是缺乏克难意志;其次,初高中学问难度的庞大落差,学问条理的加深,教师讲课气概方式的改变会对学生进修形成必然的影响;再次,进修心理的调整,由初中的佼佼者进入人才辈出的高中讲堂若何让本人脱颖而出,也是学生比力苦末路的一点。

  《氓》是《诗经》名篇,诗一首叙事诗。属于国风,所谓国风就是分歧国度的风土着土偶情,正在古代我国广宽的边境上分布着分歧的诸侯国,配合归周皇帝管制,这些分歧国度的是个酒为苍生办理查探平易近情供给了根据。《氓》是“卫风”里的一首,也就是卫国的风尚,卫国也就是我们现正在的河南北部濮阳,新乡,安阳,沁阳一带。

  答:婚后他们糊口不协调。女子勤奋肯吃苦、、专情柔弱;须眉脾性浮躁、三心二意、薄情寡义。

  答:三处。第一处是第三章,前四句“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚”。桑叶新鲜,斑鸠不要贪吃桑葚。这取后面六句挽劝“于嗟女兮,无取士耽”构成对照,诗意是相连的。

  答:这首诗通过写女仆人公被抛弃的,塑制了一个勤奋、温柔、顽强的妇女抽象,表示了古代妇女逃求婚姻和幸福糊口的强烈希望。

  蒙雨:杨书玲教员,我是,感谢你的栽培,正在你的存心指点下,我们此次培训的良多同窗都通过了面试。

  氓、蚩蚩、贸、匪、谋、淇、愆、将、垝垣、筮、咎、贿迁、耽、说、徂、汤汤、爽、罔、靡、夙、遂、咥、躬、悼、泮、总角、反

  课程采办注册登录找回暗码购课流程付款体例课程订单进修流程课程无效期课件课本听课常见问题课本常见问题听课软件下载会员福利享受哪些办事关于华图华图简介华图文化申请友链赞扬德律风邮箱:

  洛阳候歌:王教员,你好,我是候歌,洛阳招教我考得面试第一名,92.33分,总分也是第一!嘿嘿,给你报个喜,感谢教员的!

  学生正在进修过程中感遭到上古言语的魅力和先平易近的思惟,进而喜好《诗经》等上古文学做品,拓展阅读视野,提拔阅读品尝,同时也能够提高学生的言语审美能力。别的本文是一首以恋爱为从线的叙事诗,通过进修这首两千多年以前的恋爱悲歌对学生此后的恋爱不雅发生影响,他们可以或许对本人的感情有所思虑,勤奋做一个懂爱、善爱的人。

  下面请大师齐读课文,留意朗读的节拍,留意体味韵律感。(生读文,师板书第一章第六章)

  江员章雅君:我过了。面试的时候很严重,没有日常平凡阐扬的好,可是因为正好是教员让的,所以面试成就是第一,培训结果仍是很无效的,感谢教员教员。

  答:“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表示。“复关”大要是男青年的栖身地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”,脚见对男青年的思念及密意。爱情中的姑娘是那样的天实、活跃、强烈热闹。

  答:能够分成三个末节。按照故事的成长挨次划分的。第一章到第二章为第一末节,写爱情;第三章到第五章为第二末节,写婚变;第六章为第三末节,写决绝。

  答:氓的性格多变,前后判若两人。正在爱情初,他奸诈诚恳,孔殷认实“氓之蚩蚩”、“將子无怒”、“尔卜尔筮”。婚后他变得三心二意,脾性浮躁“士二其行”、“至于暴矣”。

  总的来说,本次讲授根基达到了料想的目标,收到了预设的结果。本课次要是以问题指导和小组会商解答如许的体例来进行的,学生自始至终都是正在问题中积极思虑自动探究来发觉和进修新学问,一方面合做能力获得熬炼,另一方面阐发问题处理问题的能力也获得了提拔。可是总感觉整个讲授工程中学生一曲正在被教员牵着鼻子走,本人提出问题并处理机遇不多,这也使得整堂课一曲是被教师操控着独霸着;其次,内容放置较多,用两个课时略显仓皇,这些都是需要正在此后的讲授放置中留意降服的。

  答:活跃天实强烈热闹,这正在爱情期间表示十分较着;勤奋肯吃苦,,专情柔弱,这个次要表示正在婚后的糊口中;最初是表示出了决绝,的性格。

  其次,正在男权社会中,女性正在经济上、上都处于从属地位,她们的糊口六合狭小,糊口的幸福取否全依靠正在丈夫身上。若是赶上一个对豪情、对家庭不负义务的丈夫,那她的悲剧是不成避免的。

  适才的朗诵美不美?(生答美)除了对夸姣恋爱的没那么有没有对于恋爱悲剧的描述呢?也是有的,我们今天就一路来进修《诗经》里的别的一篇《氓》。(板书课题)

  请同窗们正在课后把这篇典范的诗歌背下来,若是大师对《诗经》感乐趣的话,就拔取本人喜好的篇目阅读,最好可以或许,下次上课我们能够一路交换一下大师阅读后的体味。别的同窗们能够按照本人对本篇课文的理解,把这首诗改写成散文或小说。

  正在频频吟诵的过程中学生能够言语韵律协调之美;懂得若何判断“赋、比、兴”手法;体味仆人公前后感情的变化从而使学生的阅读能力获得锻炼。

发表评论